《“贱卖海张五”》教学设计[朗乡局新东学校 — 李娜]
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教学内容:九年义务教育小学六年制第十册第5课《贱卖海张五》。

教材分析:这篇课文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事。这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇,不畏强权和技艺高超的特点,海张五财大气粗、横行霸道的性格。学生在有感情地朗读课文的基础上品味富有表现力的语言,体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写,激发他们热爱民间艺术的美好情感。

教学目标:

知识:读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。

能力:正确、流利、有感情地朗读课文,品课文中富有表现力的语言,体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。

情感:领悟文章内涵,让学生对民间文化有所了解,激发学生热爱民间艺术的美好情感。

教学重点:学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。

教学难点:品味文章富有特色的语言,想象故事发生时的场景。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1.根据拼音写出汉字

2.根据课文内容判断对错。

二、品读课文,分析感悟性格特点。

1.学生自由朗读课文。

2.小组合作,共同探究。

全班分两组,第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张,并读一读、品一品,通过这些动作、神态细致入微的描写,表现了泥人张什么特点;第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写,说明了海张五什么性格特点。

3.设疑解疑,启发思考。

⑴艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的?

(用高超的手艺讽刺了海张五)

⑵有哪些传神的动作描写?

三、整体回顾

1.分析课文后,学生再有滋有味地把课文读一遍

2.画出自己喜欢的句子,读读写写。

3.用自己的话讲讲这个故事。

四、反馈练习

填空:课文第8自然段有关动作的词语填写,体会这些词语运用的妙处。

五、布置作业

1.简要写一写自己所了解的“泥人张”。

2.排练这个小故事,在活动课上表演。

六、总结

这节课我们深入地学习了这篇课文,不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张五,非常让人敬佩,作为一名小学生,我们应该怎么做?(学习泥人张高贵的品格,热爱民间艺术。)

教学反思:小组合作和设疑的教学方法极大调动学生积极性,激发学生的学习兴趣,在今后的教学中还要运用。

板书设计:

泥人张:不畏强权、技艺高超

海张五:财大气粗、横行霸道

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