《颐和园》教学设计之一
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基材分析:

全文交代颐和园的地理位置的建造年代,用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊,佛香阁,乃寿山,昆明湖等自然和人文景观。

目标:1.曾雀、流利的朗读课文

2.激发学生的民族自豪感

3.学生都喜欢风景特点的方法。

重点:目标三

学情分析:学生都喜欢风景,乐于学习本课。

教法:讲授法。

教程:

一、1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

3.激发学生的民族自豪感,提升学生的审美培养

二、读感受美

初读课文.读准生字的读音,把课文读到动

三、细读课文

1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?

(2).朗读时,有感情的朗读课文,读出作者的赞美之情。

2.引导学生研读课文,学习作者的描写和表达的方法。

(1)弄清课文的介绍顺序

(2)欣赏课文的优美的语言

(3)朗读的指导

A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

B.说一说颐和园的美。

学生当游客,自己当导游,说说颐和园的美景。

四.小结;你喜欢本文的那段描写?

五.积累迁移

(1)本文优美的语句比较多,可以让学生做自选词句的练习。

(2)在反复朗读的基础上,可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

六.板书设计

地理位置——北京西部

颐和园 年代、面积

自然人文景观

颐和园美景倾倒中外游客

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