《动手试一试》教学设计之一
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第一课时

教学内容:初读课文。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。

3、初步明白认真思考,亲自尝试的重要性,初步懂得实践出真知的道理。

教学重点:读通课文。

生字词的朗读书写。

教学难点:初步明白认真思考,亲身尝试的重要性。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、初读课文,思考:

1、课文主要讲了有关谁的故事?

2、为什么要用这样的课题?

3、作者想告诉我们一个什么道理?

二、读一读。

一杯水鱼鳞哎呀

往外漫他俩答案

实验科学家试一试

三、回答问题,初步理解课文。

四、指导读通读顺。

五、生字指导书写。

六、作业。

课本上描红。

七、课堂练习。

《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。

八、课堂小结。

第二课时

教学内容:细读课文。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会5个生字,理解生词。

3、明白认真思考,亲身尝试的道理重要,初步懂得实践出真知的道理。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:明白认真思考,亲身尝试的重要。

初步复述课文。

教学准备:投影片。

教学过程:

一、初读课文,思考:

科学家给小学生做了个什么实验。

二、学习1-4自然段。

1、朗读"如果放进去的是金鱼,水就不会往外漫。"这是为什么呢?

看图,一个同学说了什么?另一个同学呢?

请学生分角色朗读。

2、指导朗读。

三、学习5-6自然段。

1、学生自由读,思考:

玛丽亚是怎么想的,又是怎样做的?

2、学生回答。

3、有感情朗读。

4、分角色朗读。

反复诵读,深刻体会。

四、学习第七自然段。

玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。

五、学习生字。

学生自形分析字形,分别组词。

六、课堂作业。

1、学习了这篇课文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。

2、课本上描红。

3《习字册》上相应的生字仿写、临写。

七、课堂小结。

第三课时

教学内容:巩固小结。

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺的复述课文。

2、复习巩固生字,能用有关词语进行说话练习。

3、明白认真思考,亲身尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。

教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。

教学难点:初步懂得实践出真知的道理。

教学过程:

一、有感情地分角色朗读课文。

二、指导复述。

科学家做实验,提问题

两个同学的回答

科学家的回答

三、同桌互相尝试复述。

四、请学生复述。

五、分角色朗读。

六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。

七、课堂练习。

1、用"如果……就……""只有……才……"造句。

2、听写。

3、课本上描红。

4、《习字册》上的仿影、临写。

八、课堂小结。

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